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关于做好焦作大学2024年河南省教育厅学术技术带头人人选推荐工作的通知
2024-07-17 14:55  

各学院(部门):

根据河南省教育厅办公室关于做好 2024年度学术技术带头人推荐工作的通知》(教办人2024215号)文件精神,经研究,现就我校河南省教育厅2024年学术技术带头人人选推荐工作安排如下:

一、推荐对象和名额

(一)推荐对象

1.面向在豫教育系统各级各类学校及教育教学研究机构工作的专业技术人员。

2.已获得省教育厅及以上学术技术带头人、已获得国家、省级高层次人才支持计划人选等人员不再推荐。

3.职业院校主要推荐具有较高的教学技能和学术水平,在全省及行业系统具有一定影响的中青年骨干教师;

(二)选拔名额:

省教育厅分配我校候选人名额为1名。

二、推荐条件:

(一)基本条件

1.遵守国家法律法规,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,忠诚教育事业,勇于改革创新,出色履行岗位职责,乐于奉献,品德高尚,具有良好的职业道德。

2.学术技术水平应在省内教育系统处于领先地位,具有创新思维和较高的学术造诣。

3.有较强的沟通协调和组织管理能力,在学科建设和发展中能真正起到带头、促进作用,在教育教学改革中有所建树。

4.教学、教研人员须取得相应的教师资格。

5.高校教师具有副高级以上专业技术职务(博士学位人员应具有中级或以上专业技术职务)。

6.高校推荐人选一般应在 45周岁以下(1979年 1月 1日以后出生),其他学校推荐人选一般应在50周岁以下(1974年 1月 1日以后出生)

(二)学术成果

在具备上述基本条件的同时,原则上近五年内还应取得下列业绩之一:

1.主持或参与完成国家自然科学基金或社科基金资助项目;

2.主持或参与(排名前两位)完成省自然科学基金或社科基金资助项目;

3.主持完成省辖市(厅)级科研项目;

4.获省部级科技进步奖或社科类奖;

5.获省辖市(厅)级科技进步一等奖(排名前三位)或二等奖(排名前两位);

6.在职业教育、基础教育教学改革中取得创新性成果,在提高教学质量方面成绩突出,为经济社会发展和人才培养作出重要贡献。

三、推荐程序:

(一)推荐程序

1.部门推荐。请接通知后,各部门应及时将有关精神向全体符合选拔条件的专业技术人员通报。以部门为单位组织实施2024年河南省教育厅学术技术带头人人选的个人申报与基层组织推荐工作。

2.推荐资格和业绩审核。人事处对部门推荐人选的申报资格进行初审,教务处、科研处审核申报人员的教科研业绩材料。

3.人事处将申报人员材料汇总后,组织专家评选,确定拟推荐人选。

4.公示无异议后,经领导批准,人事处将人选材料进行整理并及时上报上级部门。

(二)报送材料:

1.推荐报告1份,内容包括人选推荐情况、学院(部门)推荐意见等。学院(部门)负责人签字,加盖公章。

2.《河南省教育厅学术技术带头人候选人情况登记表》(附件)纸质一式2份,同时报Word电子版;

3.《2024年度河南省教育厅学术技术带头人候选人推荐汇总表》(附件)纸质1份,同时报Word电子版;

4.佐证材料1套,按以下顺序制作详细目录,装订成册。

1)人选基本情况:身份证、学历证、学位证、职称证、年度考核结果等材料复印件;

2)近五年承担科研项目情况:科研项目的立项及结项证明材料复印件;

3)近五年教学、科研及其他方面的获奖、表彰情况:获奖、表彰证书或文件的复印件;

4)近五年代表性著作、论文的相关复印件;

5)近五年学术团体任职证明。

2024年河南省教育厅学术技术带头人人选的基层推荐即日开始,在个人申报的基础上,各学院(部门)要在认真初审的前提下,于2024719日前,以学院(部门)为单位将有关申报人员材料、连同学院(部门)书面推荐意见,一并报送学校人事处,所报材料电子版发至jzdxrsc@163.com。

联系人:陈凯锋 赵帅 王康;联系电话:2989061

(三)其他要求

1.提升质量。各有关部门要把人选质量放在首要位置,严格把握条件、标准和程序。要树立科学评价导向,坚持德才兼备,杜绝唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项和论资排辈等倾向,切实将最优秀的人才推荐上来。如推荐人选不符合条件,空出的指标不再递补。

2.严格程序。我校组织人事部门根据推荐条件、专家评议和人选所在单位推荐情况以及指标数,对推荐人选进行审核;根据干部管理权限、推荐人选身份等情况,按照有关规定征求纪检监察机关意见,并报省教育厅核定。

3.加强审核。学校推荐人选将通过“河南省教育厅人才评选管理系统”采取无纸化方式进行。推荐人要认真学习系统使用方法,需严格审核,确保报送的数据信息规范详实。如发现申报人选材料弄虚作假,取消其申报资格。

 

人事处

2024717

 

附件【申报2024年度河南省教育厅学术技术带头人相关附件.doc已下载
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